第六百三十章 奇葩课文

    我翻开小学三年级语文下册配合着教案今天下午第一堂语文课应该讲第二十六课《一面五星红旗》作者是李含冰

    “请同学们将课本翻到108页”借着孩子们翻书的时间我开始一目十行的阅读起这篇课文

    课文很短三十秒左右的时间我就通读了一遍然后我感觉我特么想吐

    这作者是脑残还是傻逼啊不论是逻辑性还是真实性全尼玛木有啊而且里面有太多明显的错误咱说想教孩子爱国呗也不至于拿这种东西出來啊真当现在的孩子是白痴啊这特么就跟拿《金瓶梅》一类的书籍教年幼的孩子学认字是一个道理不但起不了好的效果反倒害了孩子一样（原文我附加在本章后面读者看看是玄幻文啊小白文啊还是惊悚文啊反正我无法给这篇课文定义类型）

    我先是硬着头皮叫起來一个看着还算顺眼的孩子让他大声的朗读了这篇课文可让我极其纠结的是就是这个穿着还算干净的孩子短短的一篇课文居然给我念了能有五分多钟而且里面好多字都给我读错了这是三年级的孩子吗我特么在幼儿园都比丫强而且我是八十年代初出生的啊跟你们这些10后的孩子能比嘛你们能够接触的知识面多广泛啊

    就在我准备换一个孩子继续起來朗读的时候王丽丽拿着笔记本走到了讲台开始将那个孩子念错的停顿地方的生字全部写在了黑板上并在每个字的下面标注了拼音随后一个字一个字的教着孩子们大声朗读等下面的十几个学生（真的是十几个而且后來据校长说这是三年级全部的孩子了）大声朗读的数遍之后王丽丽叫起來一个脸蛋儿红扑扑的小女孩儿开始重新朗读这篇课文

    这次这个孩子可比上一个孩子要强多了虽然念得也是磕磕巴巴但至少沒有念错一个字等这小丫头念完之后王丽丽笑着对她说道：“这位同学念得非常好大家掌声鼓励她一下”说完以后这小妮子居然率先鼓起掌來其他的孩子一看老师都鼓掌了也都跟着鼓掌

    随后王丽丽从途中买的那些文具内拿出一管自动铅笔交给了那个小丫头“只要大家能够熟练的念完这篇课文并且认识黑板上老师写的这些生字就会跟这位同学一样得到奖励”

    “谢谢老师”得到奖励的孩子低着头看着手中的自动铅笔开心的道谢

    “哇”“自动铅笔哦”“这个老师真漂亮比我妈都漂亮”王丽丽的举动让下面的孩子瞬间炸开了锅一个个全部羡慕嫉妒恨的看着得到奖品的那个小丫头并称赞着王丽丽我发现王丽丽这招儿对小孩儿真的很管用

    “老师我也要读”“我也要…”一时之间教室内的孩子开始抢着要朗读课文

    王丽丽先是随机安排几个孩子朗读了这篇课文念得最好的奖励的文具袋念得不好的奖励有水果香味的橡皮擦一时之间课堂气氛活跃到了极点

    看着下面开心的孩子们我干咳了几声发现并不奏效于是用了点力气敲了敲黑板等下面声音静下來之后我对这些孩子说道：“阅读这篇课文我们要学会以下这些知识”

    看着王丽丽紧皱的眉头我示意对方坐回去然后继续说道：“下面有沒有玩过漂流的同学请举手”可惜的是下面的孩子全部一个个朝我晃脑袋好吧这就是城市孩子跟农村孩子的差距吧

    “那大家猜一猜作者是什么时间去玩的漂流呢”又是一阵沉默我简直要抓狂了“漂流适合夏天和秋天两个季节來玩文章里说新买的大衣就说明天气已经开始变凉了那么应该是哪个季节啊”

    “秋天”从角落里传來一个非常怯懦的声音“回答正确”我边说边从塑料袋内掏出一块橡皮并示意对方过來领取奖励

    其实我的目的很简单就是让这群孩子能够通过细节來分析、推理问題这在国外是非常普遍的教学方式只不过国内只有一些大型城市的学校才会出现这种教育模式

    打这儿以后我的每个问題都


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